如何学好高中物理(绝对原创)

2020-03-03 23:22  阅读 382 次

本文致力于让高中生不投入过多时间(不挤占其他各科的学习时间)的情况下学好物理。
高中物理的学习主要学习的内容有以下三块:
1.定义(概念)
我们物理这门学科是研究客观存在的一门学科,这个研究最基本的就是对我们所见的客观存在进行描述,我们为了描述物质的多少,定义的质量,为了描述物质在空间中位置的变化定义了速度,为了描述物质间的相互作用定义了力等等,总之为了描述我们定义了很多很零碎的概念。这种定义的概念我们不需要问为什么,因为这是定义,是我们的规定,即我们规定这个定义的概念是什么。比如我们学静电场,书上告诉我们静电场强度的定义式为E=F/q,这不需要问为什么,这是我们规定的定义。如果你不清楚某个概念或定义,直接翻书就可以了。
2.定律
定律,也叫实验定律。定律都是通过科学家通过实际的实验验证总结出的规律,每一个定律背后都有实际的实验验证,我们必须要掌握物理定律背后的实验验证。如果能了解一下历史上我们的科学家都做了哪些实验来验证这些定律就最好了。
自由落体定律 伽利略的斜坡实验1
牛顿第一定律 伽利略的斜坡实验2(思想实验)
牛顿第二定律 这个实验是力学实验的几个重要实验之一,书上有。
牛顿第三定律 这个是要很容易做,书上有,自己设计也很容易。
平行四边形定则(也可以叫矢量三角形) 书上有
万有引力定律 这个有牛顿的地月检验和卡文迪许的扭称实验(关于牛顿推导万有引力定律的思路历程非常精彩,强烈推荐)
开普勒三定律 第谷的观测数据
机械能守恒定律 伽利略的斜坡实验3
库仑定律 库伦的扭称实验
欧姆定律,焦耳定律 初中的实验
电阻定律 测量金属丝的电阻率
闭合电路的欧姆定律 测量电源的电动势和内阻
法拉第电磁感应定律 ,楞次定律,安培定则,热力学第一,二,三定律,光学的折射定律,多普勒效应等背后都有实际的实验验证基础。
有了试验验证,还有从这些实验验证的基础上通过数学方法总结出的很多定理以及推论,建议掌握这些推导过程,不要满足于记住结论,要知其然还要知其所以然。
3.模型
如果说以上两点,定义(概念)和定律通过课本基本就可以完全解决,那么第三个,物理模型完全靠课本就不行了,这就需要我们课堂上认真听老师讲,一般老师在讲完定义和定理,给出解决基本问题的方程后,就开始设计稍复杂一点的物理情景,提出针对性的问题,而解决问题往往不是一个概念和定律或一个方程能处理的,最后的答案往往是有多个概念和定理一起,列方程组求解。那么我们这里说的模型其实就是各种利用方程组来解决的问题。
也可以理解为怎么去找题目隐含的列方程的条件。
例如:直线运动中追及问题的模型,解决问题的关键经常是隐含在甲乙速度相等时的分析上,汽车刹车模型中,隐藏的坑是汽车速度降为零后的时间匀变速直线运动求位移速度的方程都失效。遇到这类问题时我们最经常的状态是不是这样的?一个物体的位移运动关系列一个方程,把题目中所有的条件都用上后,发现列了n个方程却设了n+1个未知量。
模型的作用就是为了解决这种问题。
整个高中阶段的学习,概念类和定律类的东西并不多,也容易理解,有区分度的题目,往往都是在模型问题的处理上设计的,
继续举例子,天体运动模型,学玩这个模型,应该结合行星绕太阳运动,地球周围的卫星绕地球运动,遵循的都是一个定律,学完这个模型如果你能总结出一句话"高轨高能低速大周期",也就可以了。
每一个物理的模型都有不止一个物理的概念和定律支撑,高中物理的学习,同学们必须习惯用方程组的解题思想和解题习惯来答题,这样不仅仅在解决问题上使问题更加的靠近数学模型,使问题的关键处理更简便合理,同时也可以得到合理的步骤分。
以上三点掌握了基本的概念和定律,学会合理使用方程,积累了足够数量的物理模型,那么我们就可以自如的应对各种考试了,包括高考或更高等的自主招生考试,竞赛的话则需要付出远超正常高考生的学习强度和学习深度。
接下来我们讲一下处理具体题目的流程。
首先要提一下学习物理这门课需要的基本能力都有哪些,学习物理需要三种基本的能力。
1.理解
做为语言我们都知道,不管是语文,英语,还是物理都是不严谨的,我们平时说话很容易抬杠,就是因为我们语言本身的不严谨这个特点造成的,唯一一个严谨的语言是数学,对就是对错就是错,没有什么好诡辩的,物理语言同样是不严谨的,例如,我们考试中看到的题目给我们的速度量,一般都不会交代参考系是什么,我们在处理这个问题的时候是默认参考系来处理的,如果你一定说题目没说参考系,说题目出的不严谨,这就是诡辩了,是我们自己理解问题的能力出了问题,我们要让自己在理解物理语言的能力上不断提高,才可以真正准确的把握题目要我们做什么。才可以正确的还原物理情景,从而把物理情景转化为物理的模型来解决问题。
2.分析
在理解题意的基础上,还原物理情景,找到对应的模型后,开始对模型进行分析,分析的能力是指,可以把复杂的物理情景按时间或空间或能量关系,分解开来,能够找到分解后的小的物理模型的解决方法以及各分开后的小模型间的联系。
3.计算的技巧和能力
这个主要是利用数学工具处理具体的物理模型。我们之前讲模型的时候,一直强调的,解决问题的方法都是靠方程组的,储备一定的数学知识,在数学上的应用是非常必要的,物理的考试题目往往计算量都很大,基本的计算力对物理成绩的影响是很大的。
讲完了需要的三种基本能力,我们来看一下,具体题目的处理,
首先,我们会通过读题,把我们自己对题目的理解还原成具体的物理情景,再说的简单点儿就是,让我们读的题所描述的情景像放电影一样在脑子里过一遍。
然后,把具体的物理情景打散,让其能一一对应上我们之前学习过程中储备的物理模型,利用我们的知识储备,根据这些物理模型列方程,通过观察模型间的关系,继续列方程,最后组成我们要解决问题的方程组。
最后,利用我们的数学知识解出题目。
好了,很感谢大家能耐心看到这里,今天就讲这么多,以后我会给大家整理高中物理各个章节的典型物理模型,给大家一一解读。

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